خود ارزیابی

باسمه تعالی

قَالَ أَمِيرُ الْمُؤْمِنِينَ علیٌّ علیه السلام :

مَنْ حَاسَبَ نَفْسَهُ رَبِحَ وَ مَنْ غَفَلَ عَنْهَا خَسِر.

                        نهج البلاغة، ص506

كسى كه حساب خود را داشته باشد ، سود مي برد و كسى كه از محاسبه غفلت كند ، زيانكار است‏ .

« خود ارزیابی هفته ای دانش آموز »

نام و نام خانوادگی                        

                                                    عملکرد                                  ماه          تعداد          نمره

الف -  نماز جماعت :                                             

1 - شرکت در نماز جماعت .

2 – نداشتن بوی پا و جوراب .

3 – پیش از وضو به دستشویی رفتن

4 – سرعت و پیشی گرفتن برای نماز جماعت

5 - منظم و مرتب بودن در صف نماز جماعت

6 – شرکت به موقع در نماز جماعت

7 – حضور مستمر در نماز جماعت

8 – اذان دادن

9 – اقامه گفتن

ب - وضع ظاهری دانش آموز:

1 –  لباس روشن ، ساده ، تمیز و مرتب

2 –  لباس و کفش بدون آرم ، نقش و نوشته

3 –  اندازه موی سر معمولی، دانش آموزی بودن ، منظم ، مرتب ، تمیز و بدون مدل خاص و تقلیدی

4 – بهمراه داشتن مدال ، زنجیر ، پارچه و نخ در مچ و .....

5 – گشاد و باز بودن یقیه پیراهن

6 – اندامی و تنگ و چسبناک بودن و بدن نما بودن لباس

7 – لباس به مدل و جنس ورنگ مخالف پسند .

8 – لباس شهرت

پ  - وضع ظاهری کلاس :

1 –  تمیزی دیوارهای کلاس و مدرسه و حفظ نظافت عمومی

2 –  سالمی و تمیزی صندلی ها

3 – سالمی درب و پنجره .

4 – نبود آشغال در کلاس

ت  - آبخوری و وضو خانه :

1 –  مصرف درست آب

2 –  استفاده درست از شیر

3 –  باز ماندن و به هدر رفتن آب

4 –  انداختن آب دهان و چرک و خلط در کف آبخوری

ث - وضعیت سرویس بهداشتی و دستشویی :

1 –  ایستاده ادرار کردن و جلوگیری نکردن از پاشیده شدن قطرات ادرار به اطراف و لباس .

2 –  تمیز کردن کف سرویس بهداشتی و باقی نماندن عین نجاسات بعد از رفع حاجت 

3 – صحبت کردن در دستشویی .

4 – توقف غیر معمول در دستشویی

ج - وضع ظاهری حیاط :

1 –  انداختن آشغال در سطح حیاط .

2 –  انداختن آب دهان در حیاط .

3 – ریختن  پس مانده غذا در حیاط .

ح - همکاری و هماهنگی با مدیر و معاونین :

1 -  اجرای دستور و همکاری با مدیر و معاونین 

2 – تکمیل پرونده دانش آموزی

3 – اجرای تکالیف خواسته شده .

4 –  انجام درست و به موقع ماموریت ها

خ - حفظ اموال :

1 -  استفاده درست از اموال مصرفی مثل ماژیک ، پاک کن ، تخته سفید،ظروف آشغال و ساعت دیواری و ......

2 – حفظ اموال غیر مصرفی مثل میز ، صندلی ،درب ، رخت آویز تجهیزات و دستگاه های هوشمند ، نمایشگر و رایانه

چ - تاخیر :

1 - تاخیر در ورود به مدرسه  .

2 -  تاخیر در برگشت از سیاحت .

3 - تاخیر در برگشت از مدرسه به منزل

د - غیبت :

1 - داشتن غیبت از کلاس .

2 – ترک مدرسه بدون اطلاع اولیای مدرسه .

ذ - نظم در مراسم  :

1 – شرکت در مراسمات

2 – حفظ سکوت و آرامش در مراسمات

3 – شرکت مستمر در مراسمات

ر - رفتار کلاسی :

1 - صحبت کردن درحین تدریس معلم

2 - اجازه گرفتن در کلاس

3 - آماده کردن درس و اجرای درست برنامه ها و تکالیف

5 - داد و فریاد کشیدن در کلاس و مدرسه

6 - رعایت کردن احترام و حق و حقوق دیگران

7 - اخراج شدن از کلاس

8  - ورود بعد از معلّم به کلاس

9 - خوردن غذا و میوه و نوشیدن مایعات در کلاس .

10 – ریختن پس مانده غذا و آشغال در کلاس  .

11 – واکنش نسبت به از بین رفتن حقوق .

12 – آوردن کتاب ها بر اساس برنامه درسی

13 – بهمراه داشتن وسایل و لوزام غیر ضروری .

14 – حفظ زمان ورود و خروج از کلاس

15 – حفظ آرامش کلاس در هر حال .

16 – سوال بعد از تمام شدن تدریس و کلام معلّم

17 – سوال خوب کردن

18 - جویدن آدامس و شکستن تخمه

19 - جابحایی صندلی و بهم زدن صندلی

ز - نظم در سیاحت :

1-  به موقع به آبخوری رفتن .

2 - به موقع به دستشویی رفتن .

3 - گلاویز شدن و خشونت رفتاری و شوخی ها دستی با هم مدرسه ای ها .

4 - رعایت نوبت در صف مثل خرید از بوفه .

5 - انداختن آشغال در سطل زباله  

ژ - احساس و رفتار مسئولانه در مقابل مدرسه :

1 – اطلاع دادن بهنگام اتفاقات و ناهنجاریها به مسئولین مدرسه .

2 – دعوت به نظم و حفظ اموال

3 – سکوت در مقابل بی نظمی ها و ناهنجاری ها

4 - همکاری به عنوان همیار معا ونین ، نماز ، بهداشت ، دروس و....

س –  معرفت افزایی و دانش افزایی و تربیت یافتگی

1 -  افزایش آگاهی از دین و خواست دین ، احکام حلال و حرام ، محرم و نامحرم  ، حقوق والدین ، حقوق معلمان و دانش آموزان ، آداب فردی و اجتماعی

2 -  تلاش برای تعمیق مطالب درسی و مطالعه پیرامون مواد درسی .

3 -  در صورت ارتباط با فضای مجازی ارسال پیام های مطالب درسی و سازنده و حکمت آمیز و استفاده از آیات و روایات

4 - پیشقدم بودن در کارهای خیر

5 - توجه به مطالب نصب شده در تابلو ی اعلانات

6 – شرکت در مسابقات قرآن ، نماز ، اذان و جشنواره ها علمی ، فرهنگی و...

7 - استفاده از مجلات پیوند و رشد و...

8 - ارائه تحقیق و پژوهش

ش -  نظرات و پیشنهادات شما دانش آموز عزیز :

1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

کمال بارعی  - تبریز

عین آیات و احادیث را باید نوشت و گفت .

باسمه تعالی

 

عین آیات و احادیث را باید نوشت و گفت .

کمال بارعی – تبریز

نقل نکردن عین متن عربی آیات و احادیت از علل گسست پیوند و یا فاصله گرفتن مردم بویژه نوجوانان و جوانان و جامعه از قرآن و حدیث است . بنابراین در کتاب ها و مطالب کثیر الانتشار مثل کتاب های درسی که با استناد به آیات و احادیث تالیف می شوند و بر اساس آنها نوشته می شوند و گویندگان با استناد به آنها سخن می گویند باید عین آیات و احادیث نوشته شود و بیان گردد و تنها به ترجمه و مضمون آیه و احادیث بسنده نشود و ترجمه ها به قرآن و کتاب های حدیثی نسبت داده نشود و به الله تبارک و تعالی و حضرات معصومین صلوات الله علیهم اجمعین منسوب نشوند . چون آیات و احادیث آن بار معنایی و مفهومی را دارند که زبان ترجمه ای ندارد و بین زبان الله متعال و حضرات معصومین صلوات الله علیهم اجمعین که زبان وحی یا زبان عربی قرآنی است ، فرق جدّی وجود دارد .

زبان وحی، عذبت و گوارایی و جذابیّت خاص خود را دارد که سایر زبان ها حتی عربی های منطقه ای این شیرینی و گوارایی را ندارد .

هدف تعلیم و تربیت شیعی برتحقق انسانیت الهی انسان است یعنی انسان سیرت و صورت الهی خود را بشناسد و آن را حفظ کند و جمال انسان حقیقی را ظهور و بروز دهد که سمت و سوی الهی را وجه همت خود قرار دهد.

اساس تعلیم و تربیت شیعی بر قرآن و سنّت حضرات معصومین صلوات الله علیهم اجمعین که تفسیر نظری و عملی قرآن است ؛ استوار می باشد و انسانی را می خواهد تربیت نماید که ظاهر و باطن او انسان است و بین عقیده و عمل او دوگانگی وجود ندارد. این نظام در شکل انسان و قالب ظاهری انسان خلاصه نمی شود بلکه به سیرت او با بار معنایی حقیقی انسان توجه بیشتری دارد تا انسانی باشد که خود را می شناسد و سعادت حقیقی خود را می داند و توانایی های خود را برای دست یابی به کمال الهی بکار می گیرد و آن را شکوفا می سازد و جامعه انسانی الهی را محقق می سازد . در طی این میسر گرفتار دؤییت و حیرانی نمی گردد . تربیت یافته نظام تعلیم و تربیت شیعی به همخوانی و همگامی ظاهر و باطن می کوشد . فردی موثر و مفید در شکل گیری جامعه انسانی است که به خواست وحی می کوشد و سعادت جامعه را جدای از سعادت خود نمی داند . این امر زمانی اتفاق خواهد افتاد که انسان با زبان قرآن و سنّت پیوند قولی و عملی دائمی داشته باشد و این پیوند با شنیدن و دیدن مستحکم می شود یعنی آیات و احادیث را چنانچه هست بشنود ، ببیند ، بنویسد ، بگوید و بفهمد و بر طبق آیات و روایات چنانچه ثقلین می خواهد عمل نماید . در این صورت قول و عمل به تکرار و تعمیق همدیگر کمک خواهند کرد و صفات انسانی را نمایان تر خواهند ساخت و متذکر خواهند شد وآنها را از حال به ملکه در خواهند آورد و صیقل روح انسان خواهند بود .

این تذکر، نوشتن و بیان آیات و روایات را سهل و آسان خواهد کرد و روان خوانی و آسان خوانی آنها را در پی خواهد داشت . فاصله ای که از شنیدن و دیدن ترجمه و مضمون آیات و روایات به وجود آمده است برای قرآن خوانی و احادیث خوانی از بین خواهد رفت و جایگاه بین الناسی و بین المللی زبان قرآن و احادیث بیش از پیش حفظ خواهد شد.

زبان وحی است که انسان ها را در سرتاسر عالم از دور و نزدیک از هر رنگ و نژاد و جنسی که باشند به همدیگر پیوند می دهد و دنیا و آخرت انسان را می سازد.

پس باید از به حاشیه بردن و بسنده کردن به ترجمه آیات و روایات پرهیز کرد و عین و متن عربی آنها را نوشت و گفت . چون متن قرآن و احادیث محتوای نظام تعلیم و تربیت انسان به معنی حقیقی می باشد .

رواج چنین امری تزکیه و تطهیر فردی و اجتماعی یعنی بهداشت فردی و اجتماعی را نیز در پی دارد که ترجمه ها چنین آثاری را ندارند .

کمال بارعی –  تبریز

بی نظمی ؛ چراغ سبز و فرش قرمز برای دشمن

باسمه تعالی

بی نظمی ؛ چراغ سبز و فرش قرمز برای دشمن

کمال بارعی – تبریز

نظم در کارها سدّ راه شکل گیری بستر ناهنجاری های فردی و اجتماعی است . در اثر نظم ، اتباطات و پیوند های درونی و بیرونی انسجام می یابد و شخص و جامعه به ابهت و عظمت می رسد و آن را حفظ می کند و راهی برای طرح ها و نفوذ دشمنان باقی نمی گذارد .

نظم اساس هر برنامه ای است . اگر دشمن بی نظمی در جامعه را سرلوحه تلاش های خود قرار می دهد؛ برای باز کردن جا پا است . در اثر بی نظمی ، بن و بیخ هر برنامه ای زده می شود و تفرقه و بی اعتمادی در بین مردم با همدیگر و با مسئولین و گسست پیوند های اجتماعی رخ می دهد و رشد می یابد .

فضای خالی که از بی نظمی در ارتباطات بوجود می آید بر زندگی روزمره آحاد مردم اثر گذاشته و پیوندی برای اعتماد باقی نمی گذارد و تلاش ها را بی ثمر و هزینه های زندگی را چند برابر می نماید .

هیچ فضایی مناسب تر از سستی پیوندها و سنگینی هزینه های زندگی برای دشمن و طرح هایش وجود ندارد. سستی پیوندها نقطه امید دشمن و عرصه بذر افشانی دشمن است .

بنا براین برآحاد مردم و بویژه بر مسئولین از اوجب واجبات است که نظم و حفظ نظم در کارها و وعده ها را بیش ازپیش سرلوحه فعالیت های خود قرار دهند و با بی نظمی و سر پیچی از قانون که چراغ سبز و فرش قرمز انداختن برای دشمن و موریانه پیوندها است و به دور از تقوای الهی است ؛ حق جهاد را بعمل آورند .

الامام علی بن ابی طالب علیهما السلام :

أُوصِيكُمَا وَ جَمِيعَ وَلَدِي وَ أَهْلِي وَ مَنْ بَلَغَهُ كِتَابِي بِتَقْوَى اللَّهِ وَ نَظْمِ أَمْرِكُم‏

سيد رضى‏،نهج البلاغة،وفات: 406 ق‏،زبان: عربى‏،تعداد جلد: 1،ناشر: هجرت‏،چاپ: قم‏،چاپ: 1414 ق‏،چاپ: اول،ص421‏

شما و همه فرزندانم و كسانم و هرآن که نامه من به او رسد، به تقوای الهی و آراستن كارها سفارش مى‏كنم

کمال بارعی - تبریز

آیین نامه انضباطی دانش آموزان

باسمه تعالی

آیین نامه انضباطی دانش آموزان

1) از آوردن اشياء غير ضروري پرهيز نمايد.

الف) پول زياد                     

ب) هر نوع وسيله صوتي و تصويري              

ج) اشياي خطرآفرين « تيغ، چاقو و مانند آنها »

د) اشياي تزييني « زنجير، حلقه، مدال ، پارچه ، نخ در موچ و گردن به هر عنوان  ........... »

هـ) وسايل سرگرمي و بازي « انواع توپ، راكت، شطرنج ، وسایل الکترونیکی .......... »

2) به موقع در مدرسه حضور داشته و در تمام مراسم آموزشي، پرورشي مدرسه شركت نمايد.

الف- هر مورد تاخير ورود به مدرسه، موجب كسر نمره انضباط مي‌گردد.

ب- هر مورد تاخير ورود به كلاس درس، موجب برخورد انضباطي و كسر نمره مي‌گردد.

ج- هر نوع غيبت غيرموجه و بدون اطلاع قبلي، موجب برخورد انضباطي و كسر نمره مي‌گردد.

د- خروج در ساعات اداري و آموزشي مدرسه بدون اجازه و هماهنگي با مسئول پايه تحصيلي مطلقا ممنوع مي‌باشد.

3) رعايت كليه موارد بهداشتي فردي و اجتماعي مورد انتظار مي‌باشد.

الف- موهاي سر هميشه بايد مرتب، ساده، يك‌دست و بدون هيچ‌ افزودني باشد.

ب- به‌طور مرتب مي‌بايد استحمام نموده تا از ترشح بوي نامطبوع جلوگيري شود.

ج- لباس‌هاي دانش‌آموز همواره مي‌بايد تميز و مرتب باشد.

د- ناخن‌هاي دست و پا مي‌بايست مرتب و تميز باشد.

4) ورود و خروج به كلاس درس، مي‌بايد به موقع و هم‌زمان با ديگران باشد.

الف- ورود بعد از معلم و خروج قبل از او ممنوع مي‌باشد.

ب- خروج در بين ساعت كلاس درس ممنوع مي‌باشد.

5) پوشش مناسب دانش‌آموزي را كه در شأن خانواده محترم خويش و مدرسه مي‌باشد، رعايت نمايد.

الف- پوشيدن هر نوع لباس لي، جير، كتان و مانند آن ممنوع مي‌باشد.

ج- پوشيدن لباس‌هاي عكس‌دار و نوشته‌دار، ممنوع مي‌باشد.

د- پوشيدن لباس‌هاي بسيار چسبناك و لباس‌هاي خيلي گشاد ممنوع مي‌باشد.

هـ- همچون سال‌هاي گذشته توصيه مي‌شود:

A: شلوار فقط از جنس فاستوني و ترجيحاً به رنگ روشن باشد.

B: پيراهن فقط از جنس تترون و ترجيحاً به رنگ روشن باشد.

6) وسايل مورد نياز مدرسه را همراه داشته، تكاليف خود را به موقع انجام داده و به مسئول مربوطه ارايه نمايد.

الف) دانش‌آموز اجازه تماس تلفني براي آوردن تكاليف و وسايل جاي مانده در منزل را ندارد.

ب) دانش‌آموز اجازه انجام تكاليف معين شده منزل، در مدرسه را ندارد.

7) از اموال مدرسه و دوستان خود مراقبت كرده و ديگران را نيز به اين امر توصيه نمايد.

الف) از كليه وسايل در اختيار و مورد استفاده، به دقت مراقبت كرده و از بروز خسارت به آنها جلوگيري نمايم.

ب) در صورت ايجاد خسارت به اموال عمومي مدرسه، مي‌بايد توسط دانش‌آموز و اولياء وي جبران شود.

ج) به وسايل شخصي ديگران دست‌درازي نكرده و بدون اجازه صاحبش از آنها استفاده ننمايم.

د) در صورت ايجاد خسارت به اموال ديگران، در اسرع وقت نسبت به جبران خسارت آن اقدام نمايم.

8) دانش‌آموز نمي‌بايد در غير ساعات اداري و آموزشي در مدرسه حضور داشته باشد.

الف- ورود به مدرسه حداكثر در 30 دقيقه قبل از شروع مدرسه « 6:45 صبح » مجاز مي‌باشد.

ب- دانش‌آموز، حداكثر تا 15 دقيقه بعد از تعطيلي مدرسه، مي‌بايست مدرسه را ترك نمايد.

9) محدوديت‌هاي محوطه‌هاي مدرسه را رعايت نمايد.

الف) دانش‌آموز اجازه ورود به مكان‌هاي زير را ندارد:

A: اتاق دبيران             B: اتاق انتشارات                  

C: نمازخانه، سالن اجتماعات، كارگاه و آزمايشگاه « بدون همراهي دبير مربوطه »

D: كلاس‌هاي درسي به جز كلاس درسي خود

E: ساختمان آموزشي مدرسه در ساعات تفريح و غير درسي

F: محوطه‌هاي بازي و تفريحي پايه‌هاي ديگر

10) تكاليف درسي خود را به موقع و كامل انجام داده و ارايه نمايد.

الف) داشتن هر مورد نقص تكليف، موجب كسر نمره انضباط مي‌گردد.

ب) همراه نداشتن وسايل ضروري درس‌ها، موجب كسر نمره انضباط مي‌گردد.

ج) استفاده صحيح از دفترچه ارتباط و تكميل دقيق آن نيز جزء وظايف آموزشي دانش‌آموز مي‌باشد.

11) احترام  كاركنان مدرسه و دانش‌آموزان را نگه‌داشته و از درگيري و مشاجره با آنان پرهيز نمايد.

الف) دانش‌آموز، در برخورد با هر مشكلي كه خود قادر به حل آن نمي‌باشد، به مسئول مربوطه مراجعه نمايد.

ب) در هر نوع درگيري، مدرسه تمام طرفين درگيري را مقصر دانسته و برابر آيين‌نامه انضباطي با آنان برخورد مي‌نمايد.

ج) مسخره كردن ديگران، استفاده از كلمات ناشايست و مانند آنها، منجر به برخورد انضباطي با دانش‌آموز مي‌گردد.

د) در صورت بروز هر نوع مشكلي ميان خود با ديگران و حتي مشاجره ميان دوستان خود را سريعا به مسئولين مدرسه گزارش نمايم.

12) دانش‌آموز مي‌بايست با فعاليت‌هاي مناسب آموزشي و انجام وظايف خود، رضايت دبيران محترم خود را كسب نمايد.

الف) نقص تكليف، عدم انجام وظايف يادگيري و همراه نداشتن وسايل ضروري موجب كسر نمره درسي و در صورت تكرار كسر نمره انضباطي مي‌گردد.

ب) كم‌كاري‌هاي افراطي و نيز بي‌انضباطي‌هاي مكرر موجب اخراج دانش‌آموز از كلاس درس مي‌گردد.

ج) اعزام مكرر دانش‌آموز به دفتر مدرسه و اخراج متعدد وي از كلاس درس، منجر به برخوردهاي آيين‌نامه‌اي با وي خواهد شد.

« احضار ولي، اخذ تعهد نامه، اخراج موقت از مدرسه، تعويض كلاس و در صورت لزوم تعويض مدرسه »

13) در تمامي جلسات، برنامه‌ها، كلاس‌هاي آموزشي و پرورشي مدرسه شركت نمايد.

الف) حضور در مراسم صبحگاه، مناسبت‌هاي ملي و مذهبي، تمامي كلاس‌هاي درس، مسابقه هفتگي تلاش و المپيادهاي علمي الزامي مي‌باشد.

ب) شركت در نمازهاي جماعت مدرسه به صورت اختياري است. ليكن شركت كنندگان از امتيازات ويژه‌اي برخوردار خواهند شد.

ج) شركت در كلاس‌هاي فوق برنامه، اردوها، برنامه‌هاي علمي و تفريحي خارج مدرسه اختياري است و مستلزم انجام برخي امور اداري و مالي مي‌باشد.

د) شركت در جلسات توجيهي و هماهنگي براي اولياي محترم الزامي و شركت در كلاس‌هاي آموزش خانواده براي اولياي گرامي اختياري مي‌باشد. « البته توصيه ما، حضور موكد در اين جلسات است. »

هـ) در شرايط ضروري رسيدگي به وضعيت انضباطي، درسي و اخلاقي دانش‌آموز، اولياي وي برابر اعلام شفاهي و يا يادداشت كتبي، سريعا در مدرسه حاضر شده و با مسئولين مربوطه به تعامل بپردازم.

14) از رفتارهاي مخاطره آميز پرهيز نمايد.

الف) از هر رفتاري كه سلامتي دانش‌آموز و ديگران را تهديد مي‌نمايد، پرهيز كند.

ب) دويدن در راهروها و حياط مدرسه، رفتن به مكان‌هاي ممنوعه، آوردن اشياء خطرآفرين، روي ميز و نيمكت‌ها راه رفتن، مشاجره و نزاع با ديگران و مانند آنها از مصاديق حركات خطرآفرين مي‌باشند.

15) پيام‌هاي متقابل خانه و مدرسه را به درستي و به‌موقع منتقل نمايد.

الف) دانش‌آموز مي‌بايد برگه‌هاي آگهي، اطلاعيه‌ها و پيام‌هاي توزيع شده را به موقع به والدين خود ابلاغ نمايد.

ب) دانش‌آموز مي‌بايد پيام‌هاي اولياي خود را به مسئولين مربوطه در مدرسه اعلام نمايد.

16) از انجام هرگونه خريد و فروشي پرهيز نمايد.

الف) خريد و فروش كليه وسايل و مواد « خوراكي، آموزشي، تفريحي و مانند آنها » ممنوع مي‌باشد.

ب) مشاركت در خريد و فروش ممنوع است.

17) فردي وظيفه‌شناس و منظم باشد.

الف) در نهايت نظم، وظايف درسي و انضباطي خود را حتي بدون نظارت ديگران انجام دهد.

ب) در انجام مسئوليت‌هايي كه به او واگذار مي‌شود، كوتاهي نكندو با مسئولين مدرسه همكاري نمايد.